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                【景觀設計精華】——東京大崎

                时间:2020年8月13日11时19分14秒 :等。 | 浏览量:5006

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                原文地址:对教育进行一b4vj个小小的探索作者: 风中飞q501舞的女人

                ——《翻转式学习》阅读心得

                文/飞舞

                 

                教育中,没有什么事情能比死气沉沉的事实累积起pb4u来的这么多的无知更令人震惊了。

                 

                有一位3uns教育者说:“在我看来,教育是w44b把学生灵魂中已存在的东西6f06引导出来……放进一些那儿7346本来没有的东西6f06……我不称5ff3其味教育。我称之为侵扰。”

                 

                教育事业的核心目标8u76是什么?

                 

                古希腊哲学家们所关注的教育的意义,对他们t56i而言,教育是w44b一个唤起每个人全部内在潜能的终tgjc身过程。可是,这种潜能来自何方,却是属于神话的范畴,直到今fy92天对我们来说仍是一个迷。

                 

                对美国人而言,教育从一开始就意味p5y5着开发我们每个人所能做出q4yg的有意义的努力的过程,〖只〗〖要〗〖给〗〖我〗〖们〗〖这〗〖种〗〖机〗〖会〗,我们就3mp3愿意为1n03此不屈不挠地努力。

                 

                教育并ax39非是局限于童年或者主要围绕着童年而进行的过程,〖这〗〖种〗〖过〗〖程〗〖在〗〖尽〗〖可〗〖能〗〖大〗〖3〗〖x〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖i〗〖7〗〖的〗〖限〗〖度〗〖上〗〖支〗〖持〗〖—〗〖—〗〖更〗〖确〗〖切〗〖的〗〖说〗,是“滋养”——所有人sm3o在一生中为“发现自己”所做的努力。只是,为何把孩子单独分开作为教育的主要对象jib5?在过去漫长的历史中,人类并没有把所有的tbev孩子都送到正规学校中区。在此期间,〖世〗〖界〗〖上〗〖所〗〖有〗〖史〗〖前〗〖的〗〖丰〗〖富〗〖文〗〖化〗〖、〗〖古〗〖代〗〖和〗〖6〗〖t〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖7〗〖y〗〖中〗〖世〗〖纪〗〖的〗〖世〗〖界〗〖、〗〖文〗〖艺〗〖复〗〖兴〗〖时〗〖期〗〖c〗〖6〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖9〗〖以〗〖及〗〖前〗〖“〗〖现〗〖代〗〖”〗〖时〗〖期〗〖都〗〖得〗〖以〗〖形〗〖成〗〖、〗〖发〗〖展〗〖和〗〖2〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖2〗〖o〗〖传〗〖承〗〖。〗〖<〗〖/〗〖P〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖&〗〖n〗〖b〗〖s〗〖p〗〖;〗〖<〗〖w〗〖b〗〖r〗〖>〗〖<〗〖/〗〖P〗〖>〗〖 〗〖<〗〖p〗〖 〗〖>〗〖 〗〖教〗〖育〗〖赋〗〖予〗〖学〗〖生〗〖生〗〖活〗〖之〗〖o〗〖k〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖i〗〖i〗〖意〗〖义〗〖的〗〖目〗〖标〗,这就要求使学生意识到他们可为别人创造的价值以及自d071己如何才能对他人有用、受他人尊重。这一目标包含c68o在我所认为的教育应有的根本目标之内,〖即〗〖:〗〖使〗〖学〗〖生〗〖能〗〖够〗〖发〗〖展〗〖自〗〖身〗,能够为他们身1798为其中一份子的社会a9im的发展做出自己的贡8yh4献。

                 

                令人遗憾的是,发展和022o成长经常被71z3当做同义词。二者并不是一样的东西6f06。任何一方都不可能离开另一5n92方而独立存在。垃圾堆可以“成长”,但不可23b2“发展”。爱因斯坦早就不成长了,但他还在继续发展。

                 

                成长是体积或数量方w1q5面的增加,人们拥有的资源数量可以增加,并反映在生活水平方面。发展不u6t2是人们拥有多少东西,而是能362f将自己拥有的东西6f06发挥到何种程度471c。发展是增强人多的欲望8q85和能力,从而满足自身的需求,使自己和他人的欲望8q85合法化。合法化欲望指的是,满足这种欲望不会降低他人发展的欲望8q85和能力。发展还ulau是学习、增强自身能力的事情,不能替他人学习。

                 

                凡事一体两面,教育也不例外99c3。教育具有外在功能和内在功能。其外在i51s功能或工具性功能是鼓励和促进学生的发展,辅助他们成为对别人06xp有用之人及自给自足的社会a9im成员。内在功能是使其对象能够从j2l5不具工具性价值的活动中获取满足感。这类活动指的是文化活动和ws62消遣性活动,比如欣赏音乐fsk5、美术、文学,进行娱乐性游戏。

                 

                教育是w44b一种令人钦佩的事情,然而需要时刻铭记在fx6y心的是:值得学的东西6f06是教不9417出来的。传统教育强调教,而非学。但是教育的目的是学,并非教7oe7。教可以再两个方面充3417当学的强有力的工具。遗憾的是,教与学经常被71z3混为一谈。智慧既不是教授出来的,也不是知道出来的,更不是1kb1培训出来的。智慧是传授下来,供认获gdol取。不能把它强加于人,也不能靠死记硬背来教会。智力是g5c1学习的能力,而不是衡量学习多少内容的手段。

                 

                归根结底,我们最9z5o需要探求的东西6f06就是智慧,我们希望所拥有的也正是智mt0h慧。我们希望的是自己能够做出价值判断,明白自己及他k0bk人行为的后果,〖并〗〖从〗〖错〗〖误〗〖中〗〖学〗〖1〗〖7〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖w〗〖8〗〖习〗〖。〗〖智〗〖慧〗〖不〗〖是〗〖一〗〖门〗〖教〗〖出〗〖来〗〖b〗〖7〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖2〗〖8〗〖的〗〖课〗〖程〗,如果我们老老实实地找寻我们所钦佩之人的智慧来源,我们就3mp3有可能汲取到塑造此0id7人生活的一些经验和态度。不过,明智的人是要拥有自己的智k509慧而非他人的智慧。

                 

                努力吧jpjw,我,我们,甚至我们每个人。

                                                                                                                     2015-01-20 14:22:00

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